河南平頂山青少年叛逆教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時間：2021-07-09作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：129

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  隨著孩子的長大，不少家長會出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺孩子與自己的距離越來越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無話可說。 12至16歲是孩子的“心理斷乳期”，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面的增加，他們的內(nèi)心世界豐富了，較易對父母產(chǎn)生“逆反心理”。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，對社會、人生有著與父母不同的看法，不要父母處處管自己，于是開始時時**嘴，事事“抬扛”。成長是個緩慢的過程，讓

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  家長們要會根據(jù)叛逆期孩子的心理去溝通叛逆孩子教育咨詢：家長們要會根據(jù)叛逆期孩子的心理去溝通叛逆期是孩童時代必經(jīng)歷的一段過程，它的危害很大。叛逆期的孩子暴躁、倔強(qiáng)、激動、不理智，嚴(yán)重的甚至心理扭曲，易產(chǎn)生不明智的舉動。因此，在孩子叛逆期，家長的責(zé)任是重大的。要根據(jù)叛逆期孩子的心理去溝通:叛逆不是孩子的做。叛逆期的孩子幾乎總是拒絕大人要求他們做的事，他們較大的問題就是不愿意接受成人的*。在這個時候，

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  早戀的原因 1.愛情和歸屬的心理需求 戀愛和歸屬的心理需求是青少年早戀的深層心理原因。亞伯拉罕馬斯洛是人本主義心理的創(chuàng)始人，其人本主義理論的**是需要理論。他認(rèn)為人類有兩種需求，一種是本能需求，成為生理需求或低級需求，另一種是隨著生物進(jìn)化逐漸顯現(xiàn)出來的需求，成為心理需求或**需求。馬斯洛指出，人類有五種需求：生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。各種需求的開發(fā)是按部就班進(jìn)