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詞條說明
VR校園安全教育科普軟件能夠改變以往說教式或觀看式的安全教學方式,使得在培訓過程中讓學生能夠完整的掌握相關的安全逃生或者應急處理技巧。 我們都清楚校園安全教育一直都是學校重抓的問題,同時也是社會焦點關注的話題,此次很多學校都采取不少各式各樣的安全科普方式,但是,這種缺乏參與感的教育方式是用科普介紹來為學生灌輸思想,缺乏真實感的演練,很難引起學生的興趣,學生缺乏危機感和緊張感,導致實質(zhì)認知效果不佳這
走路,誰不會呢?其實不然。如果我們不注意交通安全,走路也會發(fā)生交通事故。很多小孩出于性格活潑,日常上學放學都會隨性而走,一邊玩耍一邊走路,一邊看書一邊走路,三五個同學并排行走。在人行道你追我趕嬉戲打鬧,殊不知這樣也會導致交通事故的發(fā)生。而這些交通小知識在課堂很好提及,孩子也不會引起重視。 課堂上通過交通安全案例提醒學生提高自我保護能力,了解危險的來源,學會躲避危險。詳細認識正確過馬路、坐公交,認識
時代的發(fā)展,創(chuàng)新的科技成果會被運用到安全生產(chǎn)教育領域。讓體驗式的培訓成為可以選擇。利用VR進行安全教育讓我們置身于火災、洪水和地震這些“真實的”災害場景中,可以較大程度地讓人們從心底認識到災害預防的重要性,并掌握相應的防范知識及應急措施。 舉行一次*演習不僅需要大量的人力物力,而且還收效甚微。VR應用可以建造出所需的特殊場景,并在教學任務的培訓中提供即時的反饋。比如說,VR可以評估人群在面對地震時應
2019年,全國共發(fā)生房屋**工程生產(chǎn)安全事故773起、死亡904人,比2018年事故起數(shù)增加39起、死亡人數(shù)增加64人,分別上升5.31%和7.62%。在這詳細的數(shù)據(jù)之下,我們不得不深思。安全生產(chǎn)倡導的“安全**,預防為主”如同虛設。這揭示了施工單位對員工的安全培訓不到位,安全管理不嚴謹。因為在施工中,一個錯誤操作都有可能致命。近年來,VR技術在建筑安全培訓的成功,讓建筑行業(yè)存在的問題浮出水面。
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