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詞條說明
隨著時代的發(fā)展和歷史的進步,現(xiàn)代金屬雕塑逐步形成了自己的存在方式——直接金屬雕塑,它將金屬理解成為一種獨立的材質(zhì),運用各種工業(yè)化的加工手段進行直接創(chuàng)作,注重金屬材質(zhì)本身美感的發(fā)揮,承載了強烈的時代意義與豐富的精神內(nèi)涵。銅雕,金屬雕塑作為城市文化的構成部分,城市藝術代表了這個城市、這個地區(qū)的文化水準和精神風貌。一些城市中的銅雕雕作品以性的可視形象使每個進入所在環(huán)境的人都沉浸在濃重的文化氛圍之中,感受
不銹鋼表面鏡面光亮處理方法主要有三種,根據(jù)不銹鋼產(chǎn)品的復雜程度和用戶要求情況不同可分別采用機械拋光、化學拋光、電化學拋光等方法來達到鏡面光澤。在原始社會時期,大致可以追溯到公元**千年以前,我國雕塑的序幕就已徐徐拉開,但早期的雕塑“作品”是先民的無意識行動,主要是用于生產(chǎn)和生活。能夠真正的稱得上雕塑時代的來臨要從殷周時期開始,殷商和西周時期,青銅器作為神權的象征受到統(tǒng)治者的青睞,多用于祭祀以及宮廷
園林雕塑園林雕塑泛指在公園、園林中使用的雕塑,配合園林構圖,多數(shù)位于室外,題材廣泛。園林雕塑通過藝術形象可反映一定的社會時代精神,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容,既可點綴園景,又可成為園林某一局部甚至全園的構圖中心。一般遍布于規(guī)則式園林的廣場、花壇、林蔭道上,也可點綴在自然式園林的山坡、草地、池畔或水中。園林雕塑是環(huán)境裝飾中的一個重要元素,園林雕塑是一種藝術造詣比較高的雕塑作品因為這些園林雕塑在映襯園林環(huán)境的
高校校園文化是由精神文化、物質(zhì)文化、行為文化和制度文化構成的。高校校園文化中的精神文化、物質(zhì)文化和制度文化都是靜態(tài)的,動態(tài)的則是高校行為文化,它是靜態(tài)文化與動態(tài)文化的,那么校園景觀雕塑設計應該從以下幾方面來考慮:首先:學校是育人的場所,它不能像公園一樣,僅做好綠化,滿足休憩、娛樂等功能。校園景觀設計要充分體現(xiàn)校園的文化氣息,營造良好的學習氛圍,使校園景觀能對學生的行為產(chǎn)生積極的引導作用。在典型景觀
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