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詞條說明
幼兒園裝修設計者往往不能從兒童那里得到他們的看法,因此,設計者經常是從日常性經驗出發(fā),迎合了大人的審美要求,但是,對兒童心理成長缺乏一定的科學研究。因此,一般的幼兒園都是大人想要的空間,只不過是增加了一些玩具、陳設、色彩等等。而對于兒童來說,一般的環(huán)境都過于大、曠,這就使得兒童缺乏一種場所感以及領域性。因此,在幼兒園設計中,設計者要注意,大到建筑物的高度與整體性造型,小到水龍頭的設計形狀、窗臺的
幼兒園建筑不同于其他類型建筑,因為無法去直接評估兒童的真實感受,能得到的只是幼兒園管理人員和幼兒園老師們的感覺,但這些并不能代表孩子們的感覺和感受。而作為設計者來說,只能通過揣摩、想象兒童需要怎樣的空間,盡可能地去研究兒童的心理方面需求,希望在建筑造型、色彩、安全等方面考慮周全,給他們創(chuàng)造一個溫馨舒適的環(huán)境,利于他們的身心健康,使其快樂成長。 幼兒園教育是現(xiàn)代非常值得個關注的教育階段,要根據幼兒
小朋友是國家的未來及希望,培育每一個孩子是學校的責任。幼兒園除了要具有不錯的師資力量之外,裝修設計方面也有特別注意,能夠給幼兒提供舒適安全的生活成長空間。 1、中心及教室內地面要求統(tǒng)一鋪地膠,采用無菌材質,地膠厚度稍厚一些。中心內和教室內的所有柱體要有軟包,軟包的色彩要與墻體協(xié)調。 2、在給幼兒園裝修設計時注意的是,如果給低幼兒童班級裝修和制作用具時,設計尺寸合理、色彩亮麗、外形有趣的物件,能讓
開學初寶寶們從不同的家庭來到了幼兒園,歸于處在別離焦慮時期的幼兒團體。面臨陌生的環(huán)境、團體,托班寶寶入園后首要面臨的即是如何戰(zhàn)勝與家長間的別離焦慮。這時兒童在進入娃娃家游戲時,兒童的游戲呈現(xiàn)出狀況是,他們需求老師照看的多,又眷戀大人,常常是團體都來到由咱們的園規(guī)劃師規(guī)劃的娃娃家中,體現(xiàn)出有很強的從眾心理。這一方面需求咱們老師仔細照看,趕快與寶寶樹立親密的關系。 遵從2~3歲兒童身心開展的特點和規(guī)
公司名: 北京金鴿子裝飾設計有限公司
聯(lián)系人: 金世洪
電 話: 010-53645239
手 機: 13521250288
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地 址: 北京朝陽大屯北京市朝陽區(qū)北苑路金泉廣場3單元1010室
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2015年歐洲 德國)模具機床技術展覽會 EuroMold 2015
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