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電商直播實訓基地建設(shè) 學院帶貨直播間搭建電子商務直播實訓課程教學依托實訓室,圍繞平臺要素,開展在校學生能力培養(yǎng)。深入挖掘教學資源和潛能,替代靜態(tài)教學傳承技術(shù)技能的方式,凸顯教學改革新途徑;強化技能教學實時分析,優(yōu)化教學和實訓方法,建立校企資源互聯(lián)互通,提升大學生實習實訓技能掌握的效率,為校外基地實習、實訓和“雙創(chuàng)”工作總體規(guī)范有序運行保駕**!各大直播、電商網(wǎng)絡(luò)平臺,旨在幫助在校學生學習電商平臺組
虛擬演播室是發(fā)展起來的一種特的電視節(jié)目制作技術(shù)。背景大多是由計算機生成的,可以迅速變化,這使得豐富多彩的演播室場景設(shè)計可以用非常經(jīng)濟的手段來實現(xiàn),由于它本身所具有的無窮魅力以及其不可低估的發(fā)展前景,迄今已被越來越多的節(jié)目制作及有關(guān)人員所關(guān)注。所謂虛擬演播室技術(shù)就是利用色鍵摳像技術(shù)換視頻背景,再用由計算機制作的二、三維場景替換被色鍵摳除的藍箱背景,利用計算機三維圖形技術(shù)和視頻合成技術(shù),根據(jù)前景攝
4k微課慕課系統(tǒng)搭建解決方案 隨著微課的產(chǎn)生,微課的制作工具也應運而生。目前市面上用來制作微課的工具大多是錄課筆、錄屏軟件或者手繪板等工具,也有的用傳統(tǒng)的全自動錄播教室來錄制微課。使用上述工具來制作微課存在以下問題: 1、講授者不出境,僅僅錄制內(nèi)容和畫外音,“機器人微課”呆板生硬 2、素材內(nèi)容單一,微課全程只顯示一個文檔、PPT或圖片,使得觀看者容易產(chǎn)生疲勞感。 3、景別單一,大多就一個畫面從頭到
學校電商直播實訓室建設(shè)整體解決方案學校通過校園電視臺系統(tǒng)以校園文化為主題,進行校園新聞、虛擬微課等多種應用的錄制,為校園文化的建設(shè)提供硬件支撐。校園電視臺系統(tǒng)根據(jù)普教的需求進行針對性設(shè)計,包括功能、應用服務、UI交互界面等。校園電視臺易于使用的特點幫助老師和學生快速創(chuàng)建校園文化視頻。2. 兼顧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求實訓室建設(shè)的重點在于各業(yè)務運行流程操作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的初期引導孵化,主要應用于教學過程中的實踐
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實現(xiàn)資源共建共享**作用 日常維護簡單 校園融媒體中心
系統(tǒng)內(nèi)設(shè)備操作簡單直觀 視頻編輯實驗室 以培養(yǎng)學生動手能力為主要觀念
可讓學生把知識和經(jīng)驗有效融合 可進行實訓 電商直播間
便捷的媒體資源管理 非編實訓室
方便用戶教與學的綜合應用 一體化慕課系統(tǒng) 自動生成可供網(wǎng)絡(luò)點播的網(wǎng)絡(luò)課件
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