九臺龍成實驗高中

時間：2023-03-17

作者：九臺龍成實驗學校

詞條
詞條說明
九臺龍成實驗學校
九臺龍成實驗學校對于每位老師的教學情況，在教務處都做了詳細記錄，對各位老師進行相應的評價。通過以上措施的實施，使教師的整體素質(zhì)有了較大提高。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，為了使我們所教科目在原有基礎上再上新臺階，教務處不定期對教師的教學情況進行檢查，并隨時做好反饋工作；每學期期末對教師的工作作出總結。對存在問題及時提出改進措施和解決方案。對于各學科的期末考試、中考，教務處都會認真組織好閱卷、評講等工
九臺龍成實驗高中
資源優(yōu)勢教育資源的高度聚合和教師以身立教的職業(yè)品格是龍成學校發(fā)展的根本。龍成學校立足長春市九臺區(qū)，依托屬地，內(nèi)聯(lián)名校，外聯(lián)高校，輻射家庭，匯集多元辦學資源，聚生教育創(chuàng)新合力。優(yōu)化外部發(fā)展環(huán)境，激發(fā)內(nèi)部發(fā)展動力。1. 豐富的發(fā)展資源作為衡水直校聯(lián)盟成員校，我們共享全新動向和救育資源。學校聘請省內(nèi)**教育*共謀龍成發(fā)展，聘請省內(nèi)師大附中、吉大附中、十一高中等名校名師工作室主持人開展教師培訓和專業(yè)指導
九臺龍成實驗學校
學校立足實際、面向未來，堅持文化管理、創(chuàng)新發(fā)展；堅持統(tǒng)合管理、和諧發(fā)展；堅持管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。務實的管理文化是龍成教育實施的動力機制。建立“扁平融合式”的組織架構，服務“低重心落實管理質(zhì)量”和“高標準建設管理隊伍”的雙向目標。堅持標準化管理?①標準化課堂管理：學校為了給學生提供優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，學工處堅持每節(jié)課“兩拍一錄”旨在為學生打造良好的課堂秩序。②標準化封閉管理：學校采取 24 小時標
九臺龍成實驗學校
九臺龍成實驗學校是一所位于長春市九臺區(qū)的民辦高中，學校是一所十二年一貫的民辦學校。學校圍繞著“以德立校，以愛治教”的理念全面貫徹國育方針。為培養(yǎng)出優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的學生，學校貫徹素質(zhì)教育。在校內(nèi)組成教學團進行教學調(diào)研，同時讓特長課程進入學校。在保證學生課程任務完成的同時，做到因材施教，作學生的良師益友。通過校內(nèi)公開課、教學研討等活動，提高教師業(yè)務水平和課堂教學能力，使學生較好地掌握所學知識。另外，學校積