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詞條說明
一、產(chǎn)品簡介:將的心理應用技術、生理生物技術、物理理療技術高度融合,遵循“身心合一”的健康理論原則,通過“健康監(jiān)測”、“干預調節(jié)”、“用戶管理”等模塊,利用自主反饋訓練及被動式干預兩大主流方法,來、多維度地提升用戶的身心調節(jié)能力。二、結構組成:1.外形:太空艙結構艙體2.外形尺寸不小于:140x150x90cm3.玻璃鋼材質,質輕而硬,機械強度高4.環(huán)形 LED 炫彩裝飾燈,橢圓形,藍
人的`本質在于其社會性,人的本質是一切社會關系的總和。一定的社會交往是個體生存和發(fā)展的前提。個體無法脫離社會群體單獨獲得發(fā)展。借助良好的人際交往,個體可以在其整個人生歷程中不斷建構出各種具有不同意義的人際關系,進而較好達成個體意愿,實現(xiàn)人生目標。人的認知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗和情緒經(jīng)驗等也是可以通過人際交往獲得的。社交動機則是個體人際交往行為的內(nèi)在動力之一。在此基礎上,人的個性品質得以形成,能力素質得以發(fā)
活動名稱:“提高自信心”團體心理活動活動主題:培養(yǎng)健康心理,勇于挑戰(zhàn)自我活動背景:當代大學生的心理健康不僅影響著我們的發(fā)展,也關系到全民族素質的提高,較關系到國家人才的培養(yǎng)。心理素質作為整個精神活動的基礎,對我們大學生的影響是較其廣泛而深刻的,他影響和制約著大學生各方面素質的發(fā)展,滲透到大學生的一切活動中。自信心作為心理素質的重要組成部分,重要性可見非同一般。自信心是一種積極有效的表達自我**、自
團體心理輔導活動方案輔導目的:通過本活動增強學生的社會責任感,相信自己,相信老師,相信同學,為了自己的進步,樂意接受老師、同學給予的幫助。輔導對象:學習自覺性差的、不負責任的學生,特別是作業(yè)不完成的學生。輔導者:1、心理輔導員(要求靈活性、隨機應變、組織能力等方面都比較強的教師承擔)。2、要有一位助手配合。輔導場地:1、活動室要相對大一點。2、師生座站圖:“☆”代表教師,“○”代表學生。器材準備:
公司名: 湖南國盛偉興心理咨詢有限公司
聯(lián)系人: 劉經(jīng)理
電 話: 15575824370
手 機: 19375116736
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地 址: 湖南長沙雨花區(qū)環(huán)保中路188號**企業(yè)中心一棟C座401
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