小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展研究

時(shí)間：2022-07-01作者：中科文圖(北京)出版技術(shù)研究院瀏覽：164

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 圖書(shū)編輯的發(fā)稿

  8.1發(fā)稿是將經(jīng)過(guò)加工整理和整體設(shè)計(jì)的書(shū)稿轉(zhuǎn)化成印刷符號(hào)的一個(gè)中間環(huán)節(jié)，既關(guān)系到前段編輯工作的成果，又關(guān)系到后續(xù)工作的質(zhì)量。因此，對(duì)發(fā)稿工作必須引起足夠重視，不能簡(jiǎn)單地作為一種例行手續(xù)。8.2發(fā)稿的基本要求是“齊、清、定”?！褒R”，即書(shū)稿各部分包括文稿和圖稿、正文和輔文、封面及其附件等一次發(fā)齊?！扒濉保磿?shū)稿紙規(guī)格統(tǒng)一，語(yǔ)言文字規(guī)范，筆畫(huà)端正，外文和公式、圖表中字母符號(hào)的文種、大小寫(xiě)、正斜體、上下

• 河北省工程系列地質(zhì)勘查工程專業(yè) 正高級(jí)工程師職稱申報(bào)評(píng)審條件（試行）

  評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：地質(zhì)勘查工程專業(yè)正**工程師要以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思 想為指導(dǎo)，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，須具有全面系統(tǒng)的 專業(yè)理論、技術(shù)知識(shí)知識(shí)，科研水平、學(xué)術(shù)造詣或科學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，全面掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi) 外*發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有**本專業(yè)科技發(fā)展*水平的能力，**重大理論研究成果和 關(guān)鍵技術(shù)突破，或在相關(guān)領(lǐng)域**創(chuàng)新性研究成果，推動(dòng)本專業(yè)發(fā)展。長(zhǎng)期在本專業(yè)一 線工

• 圖書(shū)編輯的審稿

  5.1審讀活動(dòng)貫穿出版工作的全過(guò)程。在選題、組稿過(guò)程中的審讀是事先審讀，圖書(shū)出版后的成書(shū)質(zhì)量檢查是事后審讀。作為編輯工作一個(gè)階段的審稿，是對(duì)書(shū)稿整體質(zhì)量的全面審讀，旨在對(duì)書(shū)稿作出基本評(píng)價(jià)，決定取舍，并對(duì)有修改基礎(chǔ)的書(shū)稿提出修改建議。審稿的基本職責(zé)是堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向，按照出版工作的方針和政策，對(duì)書(shū)稿進(jìn)行評(píng)價(jià)、選擇和把關(guān)，以促進(jìn)優(yōu)秀圖書(shū)的出版，防止有害讀物流入社會(huì)。5.2審稿是編輯

• 圖書(shū)編輯的組稿

  4.1組稿同選題密切相關(guān)。選題有些由編輯人員提出，有些由作者提出3年度和長(zhǎng)遠(yuǎn)選題計(jì)劃中，有些已有作者，有些則要物色作者。把組稿作為一個(gè)單獨(dú)的環(huán)節(jié)，是要強(qiáng)調(diào)組稿是一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的、有組織的工作，以便通過(guò)組稿，補(bǔ)充、修改和落實(shí)選題計(jì)劃。好的選題沒(méi)有合適的作者，就難以體現(xiàn)編輯思想，產(chǎn)生應(yīng)有的效果。4.2組稿應(yīng)有準(zhǔn)備。事先要了解選題的要求、閱讀有關(guān)資料、調(diào)查研究和向有關(guān)*請(qǐng)教，對(duì)書(shū)稿的內(nèi)容、題材、規(guī)模