詞條
詞條說(shuō)明
校園文化是以學(xué)生為主體,以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,亦策善能的校園文化建設(shè),以校園為主要空間,涵蓋院校**、教職工在內(nèi),以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園雕塑作品的營(yíng)造,增加了校園教書(shū)育人的文化氛圍,使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。學(xué)校的個(gè)性源于校園文脈的積淀,富有個(gè)性的校園雕塑才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的風(fēng)采和與眾不同的面貌。校園雕塑不僅是在校園環(huán)境中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,不是可有
??校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn),特別是我國(guó)的校園雕塑,一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性的象征意義,**思想審美、重視德育潛化,或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的**,蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀,使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué),而且同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的
塑石假山的設(shè)計(jì)時(shí)也需要配上瀑布流水,雕塑,綠色植物等,高度教大的塑石假山多搭配瀑布,所以需要假山的寬度也比較大,這樣才能顯現(xiàn)出整個(gè)山體的秀麗,綠色植物與普通的小假山有所區(qū)別,大型塑石假山的綠化種植多采用大型的灌木,喬木或蔓藤類(lèi)植物,蔓藤類(lèi)植物多在山巒附近置放,以便于后期的攀爬游樂(lè)。影響塑石假山制作效果的四大因素:1、圖紙?jiān)O(shè)計(jì),圖紙?jiān)O(shè)計(jì)是施工前的主要工作,設(shè)計(jì)圖紙也是塑石假山終成型的參考。施工公司根
城市雕塑,它在高樓林立,加工城市雕塑,道路縱橫的城市中,起到緩解因建筑物集中而帶來(lái)的擁擠、迫塞和呆板、單一的現(xiàn)象,有時(shí)也可在空曠的場(chǎng)地上起到增加平衡的作用。它 主要是用于城市的裝飾和美化。由于它的出現(xiàn)而使城市的景觀增加,豐富了城市居民的精神享受。” 在辭典中,翻譯家給城市雕以及其作用如是一個(gè)解釋。但總覺(jué)得不夠。當(dāng)我們站在全世界的歷史文化的層面上觀望,大型城市雕塑,可能又會(huì)有不一樣的結(jié)論。歷史·上不
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