1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂方案

時(shí)間：2020-01-05作者：北京迪藍(lán)科技有限公司瀏覽：360

北京迪藍(lán)科技有限公司專(zhuān)注于非編系統(tǒng),虛擬演播廳,錄播系統(tǒng),調(diào)色系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 慕課微課相關(guān)介紹

  對(duì)于慕課、微課制作系統(tǒng)課程錄像制作，迪藍(lán)以廣播級(jí) HD/4K 高畫(huà)質(zhì)錄制技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合 虛擬技術(shù)的輔助，實(shí)現(xiàn)了較簡(jiǎn)易、較**的制作模式。運(yùn)用迪蘭的系統(tǒng)，老師不但可以置身于充滿(mǎn)未來(lái)感的 3D 場(chǎng)景中，較可以利用全景照片、PPT 簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)資源、攝影機(jī)或是真實(shí)的取景，創(chuàng)造廣受學(xué)生歡迎的熱門(mén)課程。不管是現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)錄制、還是老師們各自*特的制作想法，迪藍(lán)科技都可以透過(guò)Diblue慕課制作系統(tǒng)設(shè)備的強(qiáng)大功

• 新興校園在線教育模式高清4K慕課微課課程制作

  新興校園在線教育模式高清4K慕課微課課程制作 新興科技浪潮已經(jīng)席卷教育界，層出不窮的各種新穎模式紛紛試水教育。正受熱議的“慕課”“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”較是頻頻出現(xiàn)在教育者的口中，都是科技的產(chǎn)物，但它們的區(qū)別究竟是什么呢？下面快速給你解答。 一、翻轉(zhuǎn)課堂 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課

• 藍(lán)箱設(shè)計(jì)

  在虛擬演播室系統(tǒng)中，跟蹤技術(shù)和色鍵技術(shù)的好壞，是一個(gè)系統(tǒng)性能好壞的關(guān)鍵，但這些技術(shù)的應(yīng)用均是建立在一個(gè)較基本的環(huán)境中，即我們所稱(chēng)的虛擬演播室的藍(lán)箱。藍(lán)箱是主持人活動(dòng)的實(shí)際場(chǎng)景，及虛擬制作的根本依據(jù)。所以藍(lán)箱質(zhì)量的好壞，可能會(huì)對(duì)后續(xù)的虛擬制作工作有決定性的影響。 工藝制作 藍(lán)箱墻面基層 地面 輕鋼龍骨骨架，雙層9.5mm紙面石膏板 藍(lán)箱地面基層 地面 木工板襯底，石膏板飾面，**出100mm厚度另計(jì)

• 關(guān)于高清4K慕課微課十大優(yōu)點(diǎn)

  關(guān)于高清4K慕課微課**優(yōu)點(diǎn) 微課的“**特征” 微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有復(fù)雜的課程體系，也沒(méi)有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象 看似沒(méi)有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱(chēng)之為“碎片化”。但是微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群 傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容的，一個(gè)微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達(dá)的知識(shí)仍然需要全面性。 微課的特征有： 1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話(huà)外音。 2.流媒體播放性。可以視頻、動(dòng)畫(huà)等基于網(wǎng)絡(luò)