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幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)要與教育目標(biāo)相一致,好的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)案例
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,在幼兒園裝修初期創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí),要考慮它的教育性,應(yīng)使幼兒園裝修所創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認(rèn)知活動,設(shè)置讀寫算等區(qū)域,而缺少幼兒健康、社會、審美教育等環(huán)境,在幼兒園裝修發(fā)展幼兒社會性的環(huán)境時(shí),只提供幼兒社
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幼兒園設(shè)計(jì)從幼兒的角度,以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。我們可以通過觀察詢問,提供情境或材料等手段,了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),色彩上以艷麗的純色為主;造型以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法;內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主;環(huán)境布置還應(yīng)注重幼兒的年齡差異。 幼兒園設(shè)計(jì)讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),以小主人的身份與教師合作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)僅僅由教師單方面策劃、忙碌、布置好了之后,對幼兒說聲“請進(jìn)”的做法,是會
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幼兒園設(shè)計(jì)對建筑物、室外游戲場地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,做到功能合理,方便管理,朝向適宜,游戲場地日照充足,創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。 幼兒園設(shè)計(jì)室外活動場地必須各班設(shè)**場地。每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場地之間宜采取分隔措施。宜布置有集中綠化,并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物。 在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,并單獨(dú)設(shè)置對外出入口?;剡吔缂坝螒驁龅?、綠化等宜設(shè)置安全
幼兒喜愛的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)咨詢金鴿子
幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的空間應(yīng)該有一個(gè)次序,就是說對空間的運(yùn)用功用定義明白些為好。以適合孩子們不同的大小群體活動玩耍的需求,同時(shí)且能提供給孩子們一個(gè)明晰的移動途徑,便于孩子們從一個(gè)場所移動到另一個(gè)場所,道路要直接,距離短一點(diǎn)好,避免迂回。 孩子們在幼兒園除了受學(xué)問的教育以外,多數(shù)還是游戲玩耍。所以空間要滿足孩子們不同群體這一特征的懇求。均質(zhì)的空間是不倡導(dǎo)的,盡量范圍,大小靈活些,且應(yīng)該根據(jù)孩子們玩耍的內(nèi)
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