詞條
詞條說(shuō)明
我是一個(gè)涂鴉愛(ài)好者,對(duì)于涂鴉藝術(shù)有著謎一樣的喜愛(ài)。涂鴉漸漸被發(fā)展為一種藝術(shù),成為了帶有時(shí)代色彩的藝術(shù)行為。不過(guò)其實(shí)涂鴉初始只是對(duì)于一個(gè)小孩的天性的行為的描述。涂鴉,其實(shí)就是許人天馬行空地自由創(chuàng)作。 在國(guó)外涂鴉這種創(chuàng)作藝術(shù)很盛行,在大街小巷都有涂鴉的印記。涂鴉也讓城市里的大街小巷富有活力,不過(guò)在國(guó)內(nèi)對(duì)隨處涂鴉的行為就有所限制,公共場(chǎng)所并不允許隨意地涂鴉創(chuàng)作。 雖然公共場(chǎng)所不允許,但是在自己的家里,
地理知識(shí)讓我們了解空間的廣闊、地區(qū)的差異、文化的多樣……有時(shí)在生活中的很多方面,也會(huì)涉及到地理知識(shí)。注重兒童對(duì)地理學(xué)科的興趣,從小有一點(diǎn)啟蒙意識(shí)是對(duì)孩子未來(lái)很有幫助的一件事情。磁性卡通地圖就是一件比較適合孩子使用的好物。 還記得小時(shí)候在學(xué)校的墻壁上或者是在爺爺?shù)臅?shū)房里張貼的一幅幅世界地圖和中國(guó)地圖么?還有那個(gè)圓圓的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀呢!我小時(shí)候就是從這些地圖中了解了自己的祖國(guó)以及其他的國(guó)家,知道世
磁性綠板,昨日的小小夢(mèng)想,今天伴你成長(zhǎng)
小時(shí)候,大人們總喜歡問(wèn)“你長(zhǎng)大后想要做什么呀?” “我想要當(dāng)一名老師!”這是我小時(shí)候的一個(gè)小小的夢(mèng)想。以前覺(jué)得當(dāng)老師很威風(fēng)之余,也很有使命感,可以教人讀書(shū)識(shí)字,把知識(shí)傳授給下一代的孩子。因?yàn)槲以诩依锸悄觊L(zhǎng)的大姐姐,所以親戚家的姐弟們聚集在一起時(shí),我就會(huì)開(kāi)始玩一輪“角色扮演”的游戲——那自然就是老師與學(xué)生的場(chǎng)景模擬啦! 雖然,長(zhǎng)大以后我沒(méi)有真的成為一名職業(yè)的教師,但是這個(gè)教師夢(mèng)依然在我心中。現(xiàn)在有
有人說(shuō)好的企業(yè)文化就是談錢(qián)不談感情,有人說(shuō)好的企業(yè)文化就是讓員工不斷進(jìn)步的文化,其實(shí)好的企業(yè)文化要看辦公室文化墻,選擇了怎樣的設(shè)計(jì)。 再好的企業(yè)文化**,如果沒(méi)有好的表現(xiàn)形式也無(wú)法引起管理層和員工的重視。磁善家企業(yè)文化墻,集書(shū)寫(xiě)、展示、投影等多種功能于一身,是企業(yè)文化好的載體。 企業(yè)文化其實(shí)是一種精神力量,這種精神力量不但要展示給客戶,要讓他們看到企業(yè)踏實(shí)穩(wěn)健的前進(jìn)計(jì)劃和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,較要
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